我眼中的加拿大

　　新移民得先过语言关

　　近几十年，由于中国在世界的地位发生了巨变、加拿大采取多元化的文化政策，再加上中国移民素质提高等多种因素，新移民与“唐人街”上的老华侨比较，发生了翻天覆地的变化。然而由于中西方文化上差异，华人初到加拿大仍然面临不少困难，并非如国内一些人想象的那样，好像一到国外就掉到福堆里那样。

　　首先，面临语言上的困难。在中国院校里学的外语，与在加拿大和当地人交流的实际需要是有一段距离的，哪怕你“雅思”考得不错，也面临不断扩大词汇量的实际需要，如类似汉语中所谓俗语、俚语一类的词;特别是涉及医疗等专业术语一般人更是知之不多。有些华人移民加拿大十年八年了，在日常生活中仍然面临有时听不懂、说不明白的境地。我曾问过多名具有大学本科以上学历的人在加拿大碰到语言方面的困难，他们说，外语电视能看懂70%就很不错了，去医院就医如果遇到外国人，就常常听不明白他问的话，用外语也说不清楚自己病状和病因。在日常生活中即使能与老外在工作方面进行交流，但无法与洋人更深层次的谈心。彼此间真的“知人知面不知心”。

　　其次，要想干上专业工作，来加拿大后，就要进修一门专业知识。由于中西方文化上的差异，许多移民在国内的学历、专业职称在加拿大并不被承认。例如工程师、医生、会计、教师、司机等，你若想从事在国内的工作，你就必须在加拿大重新学习，获得相应证书，方可从事你原有的专业工作。刚来加拿大，你要住房，你要吃饭，你要进修，这样就逼迫你一面工作，一面进修，要付出国内双倍的辛苦，不但体力消耗较大，而且精神压力也是在国内无法体验的。在国外进修有些项目是很难完成的，例如，取得医生资格就要五六年时间，所以，有的医生就改学护理工作。有些调整了工作种类，转学热门的“IT”。事实证明，凡是来加拿大后经过进修获得专业证书的，一般都有一份固定的专业工作和比较丰厚的年薪。凡是为了当时的生计，没学习专业知识，靠体力活吃饭的，收入都偏中下水平。当然，在国内学历很高，专业性很强的人，在国外也不一定能找到一份专业对口的工作。我在澳大利亚碰到的那位导游，据其说就是中国湖南长沙某大学的教授。我在美国洛杉矶的一个华人餐馆就餐，其服务员是一位华人中年女性，据其说，就是中国大连某高校的女教师。在加拿大也同样存在无法从事自己所学专业而改行干其他工作的问题。

　　总之，这些新移民多数人经过这一段数年创业期的特殊“洗礼”，不但个人素质有了明显提升，在加拿大也扎下了根，靠辛勤的劳动买下了别墅式的住宅，开上了好车。在加拿大工作，各种工种没有身份高低贵贱之分，有技能的体力劳动者(如技术工)，只要勤劳、肯付出收入不比一般白领差多少，同样可以过上富裕生活。

　　潜移默化中一代“香蕉人”在成长

　　所谓“香蕉人”是一种比喻说法。移民加拿大华人的子女，无论是从小带去的，还是在加拿大出生的，皮肤颜色当然还是黄色的，但他们的精神世界，如道德观念、思维方式却逐步西化，变成“白色”的。人们习惯把这些华人子女称为“香蕉人”。如果你不与他们接触，你无法理解这些子女“白”得如此之快。

　　在加拿大时我曾参加过几个华人家庭的聚会，孩子们在一起完全说英语，哪怕是学龄前儿童也叽里呱啦说英语。他们在楼上楼下闹闹嚷嚷，我一句话也听不懂。有时我告诉他们慢慢跑，别摔倒了，他们似乎没有听懂，眨着小眼看着我，在他们的眼中我倒变成了“老外”。有些孩子已不会说几句汉语了。除了语言之外，孩子的饮食习惯也完全改变了。移居加拿大十年二十年的华人，还是吃中国餐。但这里的孩子却不一样，对加拿大人吃的食品几乎样样都能接受，有个别的孩子顿顿吃面包，已不吃中餐的主食。

　　此外，移民的华人子女成绩普遍较好，尖子生也比较多。退休前我是从事教育工作的，我也去过澳大利亚、加拿大和日本的课堂教学，对国外的教育多少有些了解。我第三次去加拿大探亲，正赶上我的小外孙女上小学一年级。从我女儿每天对孩子学业的检查和辅导，我才认识到我以前对西方人的教育只看了一个表面。

　　西方人的教育宗旨、教育内容和教学方法大大有别于我们东方人。我写这篇文字时，小外孙女开学已三个多月，加拿大一年级学生没有课本，大女儿常常对我说，今天一点作业也没留，只去画画了，整天做手工……那么孩子在学校里到底学了什么呢?几乎每天小外孙女都能从学校带回当天在课堂上画的画及手工作品，同时老师还重点训练学生讲故事的能力，有的以一件物品为题，有的以自己穿着为题，有的还以自己头饰为题，有时还让孩子自己编个小故事。这里小学一年级全部的教学内容由一位老师全包，教学内容大致相同，具体教法由每位老师决定。

　　华人孩子上学前，许多家长按中国的传统，早把数学的“小九九”口诀让孩子背熟，还把简单的两位数加减法，通过课外读物教会了孩子……所以，华人孩子上学前所具备的数学知识和计算能力，远远超过加拿大小学一至三年的数学教学水平。至于中国家长看老师没教“生字生词”，没给学生留作业，在这里其实是一个 “误会”，由于中文“方块字”与英文字母拼写的区别，这里的小学生无需“认生字”、“写生字”，小学生在玩玩做做中就接触并学会了大量英语单词。加上华人孩子数学基础好，在班级里许多华人孩子都是双科优秀，成绩拔尖，你想谦虚都不行。

　　加拿大人中学教育阶段也讲究设立“快班”或“重点班”，不过这里叫“gift class”，华人称它为“天才班”，华人小孩中就读“天才班”的不在少数。有位熟人的女孩就在我女儿家附近一所中学八年级，读的就是“天才班”。有一次女儿家举办家庭聚会，这个女生一家也来了。经过交谈，我得知这个“天才班”共有25名学生，其中有华人子女6名，占全班人数的24%，大大高于华人移民占加国居民3%的比例。有一家生产教育产品的企业举办加拿大全国中学生征文大赛，全加国有300名学生参赛，从中选出20篇优秀获奖作品，其中就有该生的文章，为学校获得二万五千加元奖励。说到得奖的事，这个女孩子表情很平静，但她后来主动说自己还是该校年级女排队员时，那种自豪感溢于言表。当时我感到很诧异，问她为什么把当女排队员看的这样重要，她说：“学校很重视学生体育活动，我能入选这说明我们华人身体素质也不差。 ”

　　加拿大华人移民重视子女教育，甚至超越国内的孩子家长，送孩子参加各种特长班培训，几乎家家如此。星期六还要送孩子到“中文学校”接受中国式的补课教育。我小外孙女现在每天都要读一本从社区图书馆借来的英文儿童读物，一个刚刚上小学一年级孩子有这么大的阅读量真的不得了。我还了解了许多华人孩子的情况，这里无法一一列举，但让我明确地得出结论：华人的子女在加拿大这块沃土上正在茁壮成长。（作者：周明胜）