问：选修课获得了学校批准，开课前有没担心过没有学生来听课？
彭晓辉：1992年时我在华师工作也十多年了，学生对我的印象很好，他们对我个人的感观也不错。不论男生女生在评价老师方面，除了学术上的评价，也会对老师的外表做些评价，从女生反馈的信息看，我是被排到当时男教工的前列。
其实对于开选修课我没什么顾虑，但还是怕学生有顾虑不选，我们学校的选修课要选满15人才能正式开课，为了保证能顺利开课，我还跟学生干部打了招呼，让大家私下做做工作。
问：第一学期有多少名学生听课？在学生当中里流传着这样一句话“不选《性科学概论》，等于白上华中师大”。华中师范大学学生称《性科学概论》是“最牛选修课”。
彭晓辉：第一学期是40多个人。最多的时候达到了250人以上。因为人数太多，教室容量和课堂管理都容易出现问题，所以学校做出一个硬性的规定，任何课程都不能超过每一个班100人。选够人数后，电脑选课程序系统自动关闭。
其实开课前我没想到有一天会这么火爆。
20多年来，目前有两万多名学生选修过这门课程，有些学生为了上这门课甚至会通过找关系，直接到教务处老师那里进行选课。去年修改教学大纲时，《性科学概论》改为《性学概论》。
问：选修课的名称从“性生物学”到现在的“性科学概论”，为什么会有这样的变化？
彭晓辉：从自然科学角度切入容易获得批准，讲了两年后获得了大家的认可。
学生的接受程度和需求也有了变化，他们不光是想了解性生物学的现象，还要了解性的心理和社会人文知识，比如说学生还想了解恋爱的性心理，还要了解与性有关的人际交往关系，这些都已经超越了性生物学的范畴。
所以我把性心理和性社会人文的内容加了进去，循序渐进后“性科学概论”的课程名称获得了批准，课程的内容和教学大纲又发生了改变，这样也就对全校开设了这个选修课。
问：能否具体说说这门课的内容和形式是什么样的呢？
彭晓辉：在性学概论的课堂上，我会讲授性理论知识，还会结合学生们的实际需求教他们掌握如何避免性侵犯、如何处理失恋等实用技巧。比如说第一堂课我会让学生们大声朗读最敏感的词汇，即“性”，还有与性搭配的那些词组。
我在第一节课的开场白常常这样开头：“凭借我高度的负责精神、扎实的专业功底和良好的服务态度，这半个学年的课绝对不会让你们白上！”
问：根据您的观察，从70后到90后，上课的学生们有些什么变化？
彭晓辉：从观念上讲，他们的观念改变和大的文化背景的开明发展是有关联的，起初是谈性色变，后来慢慢的发展到犹抱琵琶半遮面，再然后是一个半公开的态势，接着是理直气壮的选课，再发展到现在是选不上课觉得自己的运气非常非常的不好。
不满足性愉悦恰恰是不道德
问：您说人人都有追求性愉悦的权利，有个女学生在课堂上便问您是不是支持“黄色产业”，因为他们就是以性愉悦为目的，而不是生殖。
彭晓辉：所谓“黄色产业”实际上是指买性卖性，或者说对性暴露的表演商业化，这些都可以称为“黄色产业”，这是民间或官方的说法，我们在性学专业上并不把它定义为“黄色产业”，顶多是一个色情产业，“黄色”是带有意识形态的一种批驳，性学应该是站在中立的立场上分析人类所有的性现象，只要人类有的性现象，我们从学术角度都有需要、有必要去展开研究。
从生物进化的角度来讲，性愉悦是一个自然界在进化过程中所设置的一种生物机制，进化到性愉悦是天经地义，我们人也是动物，如果男女之间的性交没有任何的愉悦机制联系，下回他们还会性交吗？不会性交就意味着人类这个物种不复存在。愉悦促使他们去性交，性交的副产品就是繁衍后代，就是生殖。
性愉悦本身没有道德分析价值，不满足性愉悦恰恰是不道德的。
问题是你跟谁愉悦，在什么地点愉悦、在什么时间愉悦、用什么方式愉悦，这才是值得去探讨的。
曾为大学里开设性学专业奔走 最终没实现
问：您也曾经为了在大学里开设性学专业奔走过，最后结果如何？
彭晓辉：2003年，我和美籍华裔性学家阮芳赋教授不谋而合，从武汉大学到南昌大学，再到苏州大学，游说了8所高等院校，包括我自己的大学也递交了申请报告，希望各个大学在大陆首开性学专业。我们调侃说“要趁机混进革命队伍！”
大学领导倒是对我们也很客气，认为在研究的学术探讨方面也觉得很重要，但是涉及到实际的执行层面，他们就瞻前顾后。
国外甚至有专业的授予性学硕士和博士的高级性学研究院。在台湾也有授予性学硕士和性学博士的研究生院，而且是亚洲唯一的。
问：华中师范大学目前只有您一个人有资格招性学方向的研究生，现状如何？有报道说您现在招不到研究生。
彭晓辉：截止到目前拿到学位有十来个人，现在在读的还有两个人。他们毕业后有的继续深造学心理学，有的当了管计划生育工作的副镇长，还有的去大学里面当辅导员，还有的自己创业成立文化传播公司，侧重在性教育和性咨询方面，因为他们在研究生毕业的同时，也会拿到二级心理咨询师的资格证。
起初是少有人报考我的人类性学研究方向，现在是因为研究生的名额在整个学校是额定的，不会增加，各个学科都要发展，所以大家都在抢研究生的名额。学校一方面不可能给我增加名额，另一方面在争夺名额中也有竞争，还有这个研究生的数量也取决于科研经费量。前十年科研经费比较少，后十年还是比较充足的。
向教育部发邮件建议通过继续教育培训中小学教师的性学知识 至今没回音
问：2011年的时候，您的一个学生彭露露称在求职中遇到困难。此后，性教育话题慢慢引起了大家的注意。
彭晓辉：说她求职遇到困难，这是媒体炒作。
彭露露不是求职遇到困难，而是因为她一门心思想要到中学里面去从事专职的性教育工作。而中学里面没有性教育专职老师的这个编制，这就是矛盾，彭露露的真实想法是要把这个事挑明：中学不设性教育专职老师是不对的。加拿大华人网 http://www.sinoca.com/
SinoCa.COM All Rights Reserved.