在“童话”中长大的中国孩子:境遇天差地别(组图)

　　但现实世界和童话世界存在差别。当下，中国贫困地区的农村学校现状令人担忧。虽然为了改善农村孩子求学的窘境，2013年教育部、发展改革委、财政部联合制定了《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》，师资匮乏仍是目前乡村教育面临的最大问题。图为1名学前班的孩子被其老师抱在怀里教他写字。这个班里的孩子都是留守儿童。这个教学点只有一位过了退休年龄的老师和8名学生。

　　农村教育核心问题是老师待遇低，背后其实是教育体制问题。同时中国教育体制将学校分成了三六九等，这又促就了农村的“城市取向”教育——要好好学习，去城市生活。令农村小孩实现未来“梦”的决心又增添了几分。2014年7月15日上午，衢州市金扬村，十来位留守儿童，坐在屋门前认真听“新老师”讲课。“新老师”是当地人，在外读书，只能假期返乡后给他们辅导作业，讲故事。

　　不过，农村小孩还是辍学率极高。农村学生辍学的高峰是在初中，特别是初二，很多地方初中辍学率可达30%甚至更多。因为农村学校实行的也是应试教育，这种教育，人们认为只对有望升学的学生有用。如果小孩没有可能上高中，就会被早早退学。图为2013年8月21日，新疆阿克苏天山境内，11岁的柯尔克孜族少年正在帮助大人牧羊。

　　中国城乡在经济发展水平和居民收入上存在明显差距。据统计资料显示，中国目前城市居民收入是农村居民的2.9倍。图为2011年，台州椒江区永安小学新居民子女午餐时间，小孩们都挤在一起。永安小学有1700多名学生，主要是四川、安徽等地的外来务工子弟。

　　农村居民收入低下，导致农村居民能给小孩创造的学习环境也相对较差。图为2013年1月12日，嘉兴南湖区东栅街道一出租房内，就读于民丰蓝天小学六年级的袁盈盈在电动三轮车上认真做作业。她来自河南信阳，父亲是一名建筑工人，他说由于居住的地方小，女儿每天放学后只能在三轮车上做作业。

　　图为2014年7月21日，杭州市江干区一处在建工地边，两名小孩就着屋内灯光在室外做暑假作业，因为室内太热。加拿大华人网 http://www.sinoca.com/