学科学更重要的是培养科学的态度
科学人才的培养问题已经受到关注，然而，作为首都优秀青少年校外科技导师，中国科学院院士严纯华最担心的还不是这些上升到人才战略层面的问题。在全国青少年高校科学营上，他并未过多谈及如何刻苦学习，而是围绕“成名、成家固然重要，但是成人更重要”谈了自己的做人心得。
在接受中国青年报记者采访时，严纯华表示，与还有多少孩子愿意做科学家相比，一个更为重要的现实问题是，有多少人真正理解科学。
他说，当前，往往一谈到学科学就是上大学，读硕士、博士和博士后，然后就是科学家、金融家或是企业家。这种“学历攻势”已经偏离了原本的科学精神，很容易把学生吓跑。
学科学的目的被误解了。对于科学，不同的学者有不同的解释，比如遵守学术规范，要有执著信念，等等。而在严纯华看来，学科学不仅仅是为了当科学家，而且是每个人都能用科学的态度和方法，去享受生活和创造生活。
他不想看到很多学生连最基本的生活态度都没有，却在教室里大谈特谈科学精神。因此，严纯华也不愿意给学生们灌输“做科学有多难、科学家有多牛”的想法。
高一女生杨光因为参加这个科学营，改变了自己对科学的看法。这是杨光第一次参加课外科技活动，此前，她对科学工作者的理解是一定要满腹经纶、学富五车，对此她常常苦闷自己没办法把书上的知识点都给背下来。在清华大学度过7天之后，她对学习的看法变了，“最重要的是能找到生活中的问题，不是一定要研究出什么成果”；她对科学家的看法也变了，作为科学家的第一素质是“一定要发现问题”。
“科学其实并没那么复杂，有人把科学边缘化了，也有人把科学高尚化了，其实科学就是生活本身，如果孩子们不关心生活，不热爱生活，就一定不会对科学感兴趣。”严纯华说。
“骨感”的科学梦想亟须不断的“真空”刺激
然而，就是这种让孩子对生活感兴趣的环境，至今依然被功利色彩笼罩着。
此次科学营的报名就是一个例子。来自某省科协青少年中心的老师对记者讲起了他去学校“拉人”的经历。中学教务处处长开门见山：可以去，但只能让成绩中等的学生去。这位教务处长的理由非常充分：拔尖学生要冲刺考北大、清华，在这期间参加活动势必会影响成绩。
当然，也有不少老师和家长十分支持孩子参加科学营，其中，希望孩子通过比赛获得“镀金”经历的人也占一定的比例。
不过，持有这种想法的老师和家长恐怕是要落空了。这些孩子面对的是近乎“真空”的一周――没有分数，没有考试，没有硬性作业，更没有一张证明参加过这次活动的“证书”。他们面对的是完全不一样的“考核标准”：每天傍晚的一次小组讨论，没有既定题目，而是根据一天的观察提出一个问题，如果提不出，没有惩罚，只是“脸上挂不住”。
在最后一天的小组例会上，令阮清玲自己都感到意外的是，自己的总结陈词居然是做科学实验轻松有趣。尽管现在她还无法确定以后到底要不要走科研这条路，但这位即将成为毕业班一员的学生告诉记者，在剩下不到半个月的暑假里，她已经决定先买本《时间简史》看看。
看到学生的变化，一位带队老师松了一口气，但他随即又有了新的担忧：如果大环境仍无法改变，这种刚刚燃起的科学兴趣之火可能会很快熄灭。
说到底，诸如唯分数至上的功利化、娱乐化的社会环境仍让追求科学家梦想、培养科学态度的现实显得太过“骨感”。中国科协2010年青少年创造性想象力水平课题组在报告中提到，当下学生最喜欢阅读的课外图书是20世纪80年代出版的《十万个为什么》，反映了几十年来新颖科普读物的缺乏；而学生最喜欢看的电视节目是《快乐大本营》，一档综艺娱乐节目受到学生的热捧，也在一定程度上说明科教电视栏目对学生没有太大的吸引力，难以寓教于乐。
在采访最后，严纯华呼吁，孩子就是一张白纸，他们的科学素养，是大人世界的环境所赋予的，为此，大人们务必以身作则，给孩子们营造宽松、健康的成长环境。
他同时也表示，在大环境难有改观之时，不断“真空”的刺激仍显得十分必要。 （原题：年轻一代离科学越来越远？）加拿大华人网 http://www.sinoca.com/
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