假设有2只老熊猫和1只年轻熊猫，老熊猫每天生产两碗面条，年轻熊猫每天五碗，请问，平均每只熊猫生产几碗面条?
——相信答对这道题的你，并没有什么自豪感。当然，看完这篇文章之后得另论。
今天，小编刷微博注意到这条消息：
“仍有学生解不出来，令人遗憾。但这位小朋友通过画圈圈数数的方式找到了答案，这是要点赞的!”
看完这段描述，我基本肯定这应该是位小学老师了。但是本着认真、负责任的态度，还是私信确认了下。
看着这位老师的回复，我有点蒙圈了。
“大二以上学生的选修课……”
What?大二?!
好吧，怪我忽略了“美国学生”这几个字。可就算一直听说美国基础教育对计算能力有多不重视，我也是万万没想到，这样国内一年级都会的算术题，居然是大二学生的期中试题?还有很多人表示太难了?
出这道题的老师李汝恩(化名)告诉记者，他在美国某公立大学做本科生助教，微博中提到的计算题其实是人口经济学考试的一道题。原题是关于人口老龄化和养老的：
“这个老龄化社会里有三只熊猫，两只老的，一只年轻的。老的每天生产两碗面条，年轻的每天生产五碗面条。然后，如果我们对年轻的熊猫征税(或者强制养老保险)来赡养老的，以使得社会上所有熊猫的生活水平是一样的。那这个税率应该是多少?”
贴心的李老师担心题目太难，于是把它拆成了两问：其中第一问是，如果平均分配，每只熊猫能有几碗面条？
然而，就是这第一问，很多大二学生实在答不上来……
想到此，我一句傻话脱口而出：
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