美国教育真的一塌糊涂吗？

　　美国的教育没有优差生之分

　　我记得我上中学的时候，学校就开始分尖子班，普通班和差生班。那个时候，在尖子班上学的我，总是不愿意和那些所谓的普通和差生班的学生来往。当然，一方面是出于个人的原因，觉得自己有点瞧不上他们。另一方面就是来自老师和家长的教育，他们自然告诉我们，和差生在一起，只会让你的学习成绩下降。所以，尖子班的学生一般只会选择和普通班学习好的学生来往，却绝对不会和差生班的学生来往。

　　当然，上了高中也是如此，有快班，普通班和慢班之分。这也是根据学生的学习成绩来分的。每一次考试后都会有一个变动，考得好的学生自然被挑到快班或者是尖子班，而考得不好的学生就会落到普通班，甚至是慢班里去。

　　我想，这大概是每一个有过受教经历的中国学生都记忆深刻的事情。

　　那么，在美国有没有这种分班的情况或者是尖子班和差生班之分呢？

　　刚开始的时候，我以为美国的教育会是一视同仁，也就是不管你学得好还是学得差，都会在一个班级，都会是同一个老师来代课的。可是，最后我发现，我错了。原来，美国也会如中国那样，会分快班和标准班。

　　大家看好了，美国分的是快班和标准班。除了这两个外，没有别的分班情况。

　　所谓的快班，就是那些学习能力较强，掌握知识较快的一些美国学生组成的。一般情况下，在这个班里，经常会看到的是亚洲面孔，例如华人学生还有日本、韩国学生和印度学生。美国的学生也会许多因为天生聪明或者是后天非常刻苦学习而进入这个快班的。言下之意，就是教授传授知识的速度会快，甚至在一年级的时候就会教二年级或者是更高年级的课程。而标准班里的孩子，就是平常的孩子，智力不会有问题，学习也不会有问题，只不过就是平常的孩子。

　　不知道大家有没有发现一个细节，那就是，美国不会把后面的这个班级叫成是普通班，或者是后进班，而是叫做标准班！为什么会叫做标准班？这完全是美国人出于对孩子们的尊重。他们认为，学习也会因人而不同，不同的学生在智力发育上也有区别，在对待同等知识的时候，也会有选择性目的存在。因此，他们并不是歧视某一个孩子的智力有问题（通常情况下，如果孩子有学习障碍的话，会在他的档案里有注出，这在他们入幼儿园的时候的智力测试中就已经做过这项工作了，请在相关的文章里查阅）。

　　我们都知道，一般情况，在我们中国，尖子班的学生要学的知识和要做的作业远比普通班和差生班多的多，而且尖子班的同学压力也很大，他们经常要进行考试，来证明他有资格留在这个尖子班里。所以，往往尖子班的学生没有玩耍的时间，也没有做其他事的时间，一心地扑在学习上。但是在美国，快班学的知识和慢班学的知识是一样的，而且他们面对的课业量还有作业量也是一样的，老师不会额外给他们增加学业负担。除非学校有特定的安排，比如要参加什么竞赛之前，给孩子们增加一些量的训练。美国的快班和标准班一样，遵守同样的上课下课时间，并不会拖堂的占用孩子们的玩耍时间。只不过，他们学习的速度比标准快罢了。除此之外了，也没有别人什么特别之处。

　　其实分优差生班或许会有一定的好处，他在激励差点的学生更加努力学习，而让那些优等的学生再接再厉，继续保持好成绩。可是，相反一面的不良影响也会出现，身在差班的学生会因为成绩差而导致自暴自弃，而在优班的学生会因为压力大而产生心理等上面的不良后果。差，并不是孩子的错，他们也不是智力有问题的孩子。只是标准化的一个量化，并不应该把他们规划到差的那个行列里中去。他们应该只是一群标准智商的孩子，既然是标准智商的孩子，就应该只规划分到标准班里去。如果到了差生班里，是不是对孩子本身就是一种歧视呢？ （作者：飞飞）