国内课堂死气沉沉 海归教授掏皮夹:回答奖100(图)

　　记者调查

　　1 “有问无答”式课堂在大学里挺普遍

　　“有问无答”式的大学课堂在高校十分普遍。课堂上，老师抛出问题，学生没有反应或反应淡漠；老师请学生提问，学生沉默不语，似乎没有问题，无需答疑。缺乏激烈的观点交锋、活跃的思维碰撞、真诚的情感互动。老师唱着独角戏，学生漫不经心地听，很难出现师生交流的场面。老师问问题，学生为什么不愿意回答呢？ “害怕答错，老师的课题比较新颖，之前没有接触过。”昨天下午在张铭老师课堂上听讲的一名同学坦言，大家可能比较爱面子，在站起来之前，往往会再三考虑，如果自己回答不准确，会不会被同学笑话。即便是学霸也不愿意强出头，一位连拿三年奖学金的同学说，“课堂上老师提出问题，即使我知道答案也不会回答。”老师提问后环顾四周，鸦雀无声。迫于环境的压力，于是自己也选择做鸦雀了。

　　此外，不得不说，在老师面前横刀夺爱的主角就是学生手中的手机。相对于课堂上讲的知识，手机上网获得的内容包罗万象，更具有吸引力。“我的大学老师曾经说过，当我看到学生对着自己的大腿痴痴地笑时，这不是我讲课有趣，而是学生又看到幽默的段子了。”

　　2重科研轻教学，不少老师上课“应付”

　　课堂“活”不起来，部分学生认为和老师的授课方式有关系。“有的时候，冷清的课堂也不全都是学生的错，好多老师照本宣科，课堂教学内容乏善可陈，也难怪学生不和老师互动。假如老师能多善于使用沟通技巧，寓教于乐，引起学生的课堂注意力和兴趣，那么这样的课堂肯定是交流频繁、充满欢乐的。”一位学生说。在不少大学课堂上，依然是老师在授课，学生听讲的模式。在高校，重科研轻教学已是普遍现象，教师评优晋级看的是科研成果而不是教学实效。这必然导致教师不重视教学工作。教学成了良心活，只有少数负责任的老师才会认真备好课、用心上好课。

　　专家把脉

　　改变大学课堂靠一两个老师不够

　　“坦率地说，国内高校课堂上课模式比较落后，总体是单向的传递，老师讲课，学生连笔记都不记，期末考试拿着老师的PPT去复习下就能过关了。”东南大学高等教育管理专家仲伟俊教授说。“大学课堂教学模式改革”这一课题他连续追踪了5年。大学生不愿意回答问题的原因有三个方面，第一个方面是学生从小没有养成互动的习惯，在中小学课堂上一直是以听老师讲为主，答案永远只有一个。第二方面，在传统模式的大学课堂上，学生没有足够的学习压力，学习基础不牢固，的确不会答。第三个方面，习惯于传统课堂，导致学生不知道怎么答。

　　仲伟俊教授认为，让大学课堂“活”起来，对于老师和学生都是挑战。对于老师而言，必须花更多精力准备课堂教学内容，“他得随时准备回答问题，参与讨论。” 学生也必须花费精力在课前做好准备，“总体学习模式和效果都大不一样。从这个角度看，要为南师大的这位教授点赞，想与学生在课堂上互动好的一定是位好老师，他的出发点是好的。”仲伟俊教授介绍说，国家高等教育中长期改革发展纲要中，已经将“大力推进互动式、研讨式、案例式教学”写入其中，国内高校势必掀起一股摒弃改变传统授课模式的风潮。“当然，要改变现状，靠一两个老师是没有用的。必须靠学校的大力支持，积极鼓励老师在课堂教学上下功夫。”