家长所不知道的真相:孩子的学习成绩毫无价值?

　　比如，孩子的自我认同感、自信心、冒险精神、不畏失败百折不挠的精神和勇气、享受生活的能力等，这些都是她和同学相比之后感觉自己所缺乏的。

　　人的一生更像马拉松比赛，一个人若想取得成功，性格的培养非常重要，超过了上名校。

　　事业都是在大学以后建立的，名校的招牌在刚毕业的头一两年找工作时还有点用处，后来很快就会被工作经历所取代。

　　因为父母在她很小的时候就看重她的学习成绩，所以，她也把取得好成绩看得极重，不想看到父母失望不满的眼神。

　　每次考试她都特别紧张，特别怕出错，这种情形后来就发展成了谨小慎微的性格，做事求完美而缺乏冒险精神，没有安全感，就怕把事情搞砸了，有时明知搞砸了也没有多大关系，可是自己心理上就是接受不了。

　　她举了一个自己的例子。

　　刚毕业的时候，她曾到谷歌公司应聘，当时它成立时间不长，急需人才，公司创始人之一面试她，还和她一起吃了午饭，特别希望她能留下来。

　　可是硅谷的小公司多如牛毛，谁也不知道这家公司的命运如何，会大放异彩还是像成千上万新创业的公司一样倒闭？

　　虽然她敏锐地感觉到了搜索领域的前景，但是求稳的心态让她最终还是选择了另外一家已闯出名牌的大公司。

　　她的同在硅谷工作的美国同学当时极力劝她选择谷歌，说如果以后这家公司不行了就再找工作好了，实在不行她那么会读书还可以回学校读个硕士，有什么好怕的？可她就是没敢冒这个险。

　　现在谷歌的成就有目共睹，如果她当初选择留下来，公司上市以后她已变成了千万富翁。

　　她说实际上他们家现在的收入在工薪阶层里也算挺高的，但是她有了钱自己也不会花，搞点娱乐活动心里隐隐地就会有罪恶感，觉得只有工作才是正经事，其他的都是浪费时间。

　　这就是小时候形成的只有学习才是正经事的观念的后遗症。

　　她没有什么兴趣爱好，作为一个人，她觉得自己的生活太单薄了、太谨小慎微了、太没有色彩了，她绝对不要自己的孩子再像自己一样。

　　她说她就让孩子尽情地玩，孩子将来有兴趣有能力上名校就上，没有兴趣就不上，重要的是孩子要快乐、身心健康，对自己有自信、对生活有热情，将来他们自己想干什么就干什么去。

　　二年级的教室，上面悬挂着“世界最好的班级”的牌子，霸气和自信的培养是贯彻在美国学生的日常细微之处的。中间的桌子是写字、画画用的，但是不必用桌子的时候，他们也会围坐在地上等。

　　一个班级有15个孩子的样子，就这样校长还很抱歉，说是她理想的二年级班级是不超过12个学生。

　　友好和微笑的教育，是从更小的时候开始的，到了这个年龄(7-8岁)，他们已经可以很自然对着镜头，绽开他们美丽的笑脸了。加拿大华人网 http://www.sinoca.com/