分析
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巨大的心理落差，让他们“出格”了
后来，家长一合计，将孩子们带到了郑州市未成年人健康指导中心，请心理咨询师看看该咋办。
指导中心负责人刘磊立即安排首席心理咨询师许锦霞对孩子们实施行为干预，防止他们做出过激的举动。
高级心理咨询师吕国辉说，如果是在初中时，武帅三人肯定不会做出这种举动。到了高中，环境的改变，影响了他们的学习状态，他们开始变得沮丧、自卑、注意力分散，最终导致成绩下降。在以成绩论“英雄”的学校内，很可能会失去老师们的关注。巨大的心理落差，再加上父母自觉不自觉施加的压力，促使他们做出一些“出格”的事儿来。
“如果能及时调整好他们的心理状态，这些问题就会慢慢缓解。”吕国辉说，可以通过一系列专业的心理教育方式，引导他们进入高暗示状态，然后植入一些积极有用的信息，从而改变他们的一些想法。
刘磊说，经过5次沟通辅导，武帅三人已经认识到了自己的做法是错误的，并慢慢改变自己的状态，目前，已经回到学校正常上课。
前天下午，河南商报记者联系了武帅的母亲，她在向记者确认此事之后称，不愿就此事过多谈论。而另两个孩子的家长也以怕影响孩子为由拒绝了采访。
观点
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多了解孩子的状态，比讲大道理强得多
刘磊说，2013年，在河南省慈善总会、郑州市文明办的支持下，他们在全省范围内开展了“阳光心桥”系列公益行动，选取了郑州82中、13中、74中等学校做试验，来检测这种方式对学生们学习状态的影响，取得了不错的成绩。
“在做测试的200多名学生中，80%的学生成绩比测试前有所提高，最高的提高了20分。”吕国辉说，在智力相同的情况下，学习成绩和学习状态有很大关系，在学习过程中，是开心还是沮丧，是自信还是自卑，是注意力专注还是分散，都会影响他们的学习效率和学习成绩。
而且，为了扩大公益行动范围，他们还专门组织郑州、洛阳等地近30名校长和一线优秀教师，在指导中心举行了一次学习状态研讨会。
郑州市陇海中路小学刘校长对此感受颇深，他说，家长和老师批评孩子，讲大道理，只会让孩子更有压力，恶化他们的学习状态，导致他们的成绩更差。在教育上，还有很多方式值得探索。
刘磊说，在教育孩子时，说教、打骂并不会起到多大的效果，家长应该做的，就是多了解孩子的状态，从而帮助他们。
（为保护当事人隐私，武帅、朱天为化名）加拿大华人网 http://www.sinoca.com/
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