听说这件事之后，报社编辑部炸开了锅
怎样让孩子认识青春期的感情是辩论焦点
小丁的表白在网友中引起强烈讨论，也在报社编辑部引发了精彩辩论，要怎样呈现这件事，给孩子传递什么样的观点，是辩论的焦点。40多岁的要闻主编和视觉总监听说后，开起了玩笑：“立刻想起了自己上学时的那些经历，很遗憾当年自己没有这样的勇气，只是把对女同学的好感藏在心底，没能给青春留下一些美好的回忆。这个年龄的感情美好而单纯的，有好感就要大胆说出来。”
谨慎的西安新闻主编说，孩子这样做虽然表达了自己的感情，可是他不分场合的表白会不会误导其他孩子？如果我们只是一味赞扬，会不会让其他的孩子群起而效仿？选择升国旗的时候表白，场合就有问题。
细腻的一版美女编辑说，这件事情已经对孩子造成了压力，不管是表白的还是被表白的，我们一定要通过报道让孩子走出误区，不能让他们留下心理阴影。
激烈地辩论了40分钟后，大家统一了观点，我们一定要告诉这个孩子，这件事情没有什么大不了。但也得让孩子明白，青春期的感情虽然单纯而美好，可是一定要选择合适的场合，通过合适的方式进行表达。表白和感情从来都不是一个人的事情，只有处理得好才能成为真正美好的事。
对于“表白事件”，学校没打算深究：
现在先冷处理 不会给孩子造成伤害和压力
在升旗仪式上，当着全校1600名学生的面勇敢表白，学校会怎样处理小丁也成了关注的焦点。昨天，网上有传言说小丁被开除，不过，校方回应说，会适度处理，但不会很严重，现在让他回家反省了。“他是一个青春期的孩子，我们认为他犯迷糊了，在自己认为的爱情面前昏了头了。”陶红说，学校虽然不提倡不允许，但也是教育疏导为主。现在让小丁回家反省，主要是想让他明白什么场合应该说什么话做什么事。
该校张副校长说，学生在青春期对爱情的美好向往，每个人可能都经历过，本无可厚非，可是小丁在升旗仪式上这样做，可以说是一场闹剧。如果不处理，学校担心难以教育其他学生，也害怕别的学生效仿；但是处理时，学校一定会慎重，前提是不能伤害学生，也不能给两个孩子造成压力。之所以事发后让小丁回家反省，就想先冷处理，让事情平息，别给当事的两个孩子带来心理阴影。张副校长说，学校老师也大约知道是哪个女生，但老师从未问过女孩一句话，就是担心给她带来压力。
张副校长说，学校已经专门通知了各班主任，让所有学生尽量不要再议论，毕竟小丁还要重返校园，继续完成他的学业。
至于小丁什么时候能重返校园，学校说，目前还没有时间表。
对这次表白，男孩已经有自己的认识：
“喜欢一个人没有错，但是不要连累到别人”
其实，不管大家如何议论，小丁对这件事情已经有了自己的认识，事情发生之后，小丁的微信截图也被发上了网，微信中说：
谢谢大家的鼓励，我可能没法跟大家走完这疯狂的高中时光了。在国旗下的演讲真是很刺激，你们的欢呼是我的动力，感谢你们！
108你明白我的心了吗？对于我给你带来的压力真是对不起，不要管我，我是自愿的，我喜欢看到你读书、开心、笑的样子。所以继续你的学业就是对我最好的鼓励。希望帮个忙，大家不要再问她是谁了，不要再给她压力了，这不是我想要的。谢谢大家。
表白后真是爽快，不过这让我第一次看到我老爸流泪。我**算什么狗屁，我连流泪的资格都没有。为此我要付出惨重的代价，所以大家不要学我的一时冲动，喜欢一个人没有错，但是不要连累到别人。以我的今天行为为界（戒）。不要做傻事了。
经历了这场大风浪坚定了我不能辜负父母的决心，如果还有机会上学我就考一本。经历了这场风雨，擦干眼泪，我还是好汉。
对于小丁的大胆举动，专家们认为：
没有错与对，只是场合和时机不恰当
家庭教育问题实践研究专家孟长学认为：小丁的做法不能以对错定论，他只是表达的场合和时机不当。但这也体现出家庭、学校、社会对他的情感教育的忽视。小丁之所以这样表达情感，说明平时他表达个人情感的机会和场合太少。
孟长学说，现在的家庭和学校教育，更多关注的是孩子的物质需求和学习成绩，而对他们的情感教育少之又少。正是这种缺失，造成了小丁这种冲动的表现方式。整个社会对孩子的教育应该是全方位的，不但要和孩子有心灵、情感的交流，还应学会倾听，让孩子们有话语权，让他们学会在合适的场合和时间表达自己的情感。
国家高级心理教练李豫成认为，小丁大胆向喜欢的女生表白，是青春期少男少女青涩情感的典型表现，也是正常表现，但这种表现应有适当的场合和方式。这起事件中，小丁明显有偏激的情绪，完全以自我为中心，是不妥的。
青春期的孩子相互表达爱慕之情，是一个人生理发展的正常表现，学校、家长发现后，不能一味压制，而要采取合适的办法疏导，既不能简单粗暴，也不能杯弓蛇影，应该帮助孩子平稳度过这个阶段。小丁本人也应该有积极的心态，让自己阳光起来。
青春期心理和情感教育，西方国家这样做：
认为早恋是人生美好的礼物 学校、家长积极引导
经过多年发展，我国的学校教育和家庭教育已经初具模型，但在青春期心理教育和性教育方面，还是显得不足。很多教育学家认为，早恋其实是“中国式教育”独有的词汇。而在国外，教育专家更愿意将之称为“青春期恋情”。
在欧美等发达国家，人们认为初恋是人生中最宝贵的精神财富之一，早恋的结果与学校教育和家长引导密切相关，引导得当甚至可以成为人生中美好的礼物。美国的家长认为中学生约会很正常，青春期孩子恋爱，大多身心不成熟，他们没有经济基础，所以这种爱的根基并不牢固，容易夭折。他们初入情网时山盟海誓，但随着知识和阅历逐渐丰富，生活经验不断积累，他们会逐渐确立新的世界观和择偶标准。过去倾心的人，可能因为性格变化，志趣不同而难以结合。那时，他们再回顾这段经历，会觉得似乎是一场游戏。
芬兰有本名叫《我们的身体》的书，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天给孩子讲一章，逐渐引导他们的感情和意识。而法国人在孩子很小的时候就让他们懂得男女两性的差别、人的发育以及妊娠分娩等生理知识。当大人带着孩子逛街碰到一对青年恋人接吻时，大人会停下来告诉孩子，爱情的幸福滋味是自然美妙的，没有罪恶感。
丹麦上世纪70年代就已规定了凡学龄儿童人数在5000名或5000名以上的市镇，要建立一个学校心理学服务机构，配备1名主任学校心理学家、2名助理学校心理学家、2名临床心理学家、1名社会工作者，提供心理咨询服务，引导进入青春期的孩子健康成长。加拿大华人网 http://www.sinoca.com/
|
SinoCa.COM All Rights Reserved.