12岁男孩考上西安交大少年班 成绩为全国第二(图)

举手投足，焦羡琪依旧孩子气十足。

　　12岁读大学？这个小孩不一般。

　　新近公布的西安交通大学本硕连读少年班录取名单中，郑州中学共有6名同学榜上有名。其中，12岁男生焦羡琪更是以全国第二名的好成绩，从2045名竞争者中脱颖而出，“笑傲江湖”。昨日，记者在郑州中学见到了他。

　　他耍萌

　　和记者对话，“萌小子”打起了“太极”

　　平头，戴着有黄色条纹的黑框眼镜……出现在记者面前的焦羡琪一张娃娃脸，没有喉结，个头比一般12岁的孩子要低，连说话也细声细气的。不过，可不要小瞧了他，他可是“猴精猴精”的。

　　“你有多高啊？”“别提了，这是我心中永远的痛啊……”焦羡琪双手遮脸，做无比痛苦状说，“还是不告诉你了。”

　　“你眼镜多少度？”“你戴戴试试就知道了。”焦羡琪说着，摘下自己的眼镜和记者交换。记者亲自感受了一下：“200多度？”“差不多。”

　　“你爸爸妈妈做什么工作？”“哎呀……挺复杂的……妈妈以前是老师，现在嘛……”记者提出采访他的家长，他一脸惊慌：“能不能不采访？你们给我妈多打一分钟电话，我就少玩一分钟！我妈规定，我玩时不管谁打电话找我，电话打几分钟，就要从我玩的时间里扣几分钟。”

　　采访时，他不时偷瞄记者的记事本，一旦出现他认为“糗”的字眼，马上就话锋一转，讲起别的。

　　他经历

　　9岁读初中，孤身到郑州求学

　　焦羡琪老家在开封。从幼儿园开始，他就对数学有着莫大的兴趣。“幼儿园就开始学数学？”记者问他。“幼儿园最少要教1加1等于2呀。”他噘着嘴说。但是，当记者想从他嘴里套出更多“情报”时，他再次打起了“太极”。

　　小学四年级时，年仅9岁的焦羡琪参加了郑州中学初中部的创新班考试，并顺利通过。“就知识水平来说，他当时的水平读初中完全没问题。但年纪这么小，会不会不适应？我们学校也有过很多讨论。”郑州中学副校长耿宝柱介绍，“最终我们认为，让那些能跑的孩子回去继续学走路，也是一种教育不公；给能跑的孩子创造环境，让他们能够跑得更快、更稳，这是我们教育者应该做的。”

　　就这样，焦羡琪孤身来到郑州开始读初一了，每周只能周末回家和亲人小聚。 “住校第一天，我哭了一晚上，想家，想妈妈。”他说，“但是第二天就不哭了。”当时的具体情景，焦羡琪没有细说，但从班主任吴红霞老师讲的故事里，可以窥见一些端倪：“焦羡琪刚入学时，他在数学课上为大家出了一个谜语，‘来到郑州中学――打一数学术语’，谜底是‘分母’，足以表达他初次离家的感受。”

　　他回应

　　“我不是天才，方仲永才是”

　　小学跳过五、六年级，现在又跳过高中部分，直接以初中生身份“进军”全国知名的西安交通大学少年班。焦羡琪是真“天才”，还是仅仅属于“超前学习”？

　　“我不是天才，方仲永才是――不过嘛，我肯定不会学他的。”焦羡琪这句话说得很认真。显然，他知道王安石的《伤仲永》，也知道那个天才是如何陨落的。

　　从小到大，焦羡琪不像其他孩子一样，被逼着在各种辅导班之间穿梭奔忙。他很少报课外辅导班，仅因为兴趣上过奥数和英语班。

　　在初中，虽然年纪最小，他学习起来也毫无压力，作息规律跟其他同学一样：早上6点起床，中午午睡一个小时，晚上10点准时上床睡觉。课余时间，他特别喜欢打乒乓球，体育也不错。

　　焦羡琪自认为，最大的导师是兴趣。他对数学和物理、化学特别感兴趣，也乐于花时间在里边钻研。妈妈给他办了一张书店读书卡，他有空就泡在里边，“看得最多的是科普类读物，其他方面也都涉及一些。”他说，“我特别感谢我的老师，感谢他们的引导和点拨。”

　　解疑

　　自主招生

　　能否借鉴“天才少年”式选拔？

　　“年少而才高的人特别多，但这些人成年后不得意的也特别多。所以，面对那些‘早慧儿童’，需要各界的善待。”班主任吴红霞老师表示，她特别关注学生精神层面的发展，注重让学生全面发展。

　　高校“天才少年班”从上世纪70年代末萌芽，经过新奇与喧嚣，也曾饱受质疑，现在仅剩西安交通大学和中国科学技术大学两所大学还在坚持做。经几十年摸索、发展，其选拔人才的模式，能否给自主招生和高考改革提供借鉴？

　　郑州中学初中部教务主任张谦老师称，西安交大少年班选拔学生，独立于中、高考之外，分初试和复试两个阶段，初试为笔试。复试有4个模块，分别为非智力因素测试、身体素质测试、学业能力测试和综合素质面试。其中，身体素质测试采用“一票否决制”，也就是说，不管学生成绩多么优异，如果身体素质不达标，将不会被录取――这一点，在学生身体素质日渐下滑的当下，显得十分有借鉴意义。同时，复试中对于学生情商、智商、人格、心理等多方面综合素质的考察，也是一张普通中、高考试卷难以企及的。

　　小链接

　　《伤仲永》讲的是名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天自己不再学习和被父亲当作造钱工具而沦落成普通人的故事。文章提示，人的知识才能不可单纯依靠天资，须注重后天的教育和学习。