谈崩了 台湾反课纲学生哭骂“无耻的部长”(组图)

　　学生要求公开会议纪录与人名 吴思华未同意

　　学生对吴思华提出第三个提问，表示“政策要让大家心安，消除台当局的不信任，请问‘部长’，您是否愿意公开所有会议纪录？”

　　吴思华说，“大家最想知道的应该是10人检核小组，课审会的高中分组？这部份我们正在讨论中，我们必须得到当事人同意才能公开，我们希望最短时间内争取到委员的同意，然后公开。”

　　学生接着问说，“我们所接收到的资料是有问题的，那些是让我们不安心的。既然要安心，那就应该公开，让我们可以比较没有疑虑？”

　　吴思华回答，“十二年公教课纲委员，课纲微调是在这架构下进行的，高中微调是有任务延续性，到底他们是该延续到十二年公教课纲全部完成后才公布。”吴思华补充，高中分组的委员名单，10天内可以让同学们知道。

　　学生再问，“若法律有疑虑，应该是先停在上路，而不是先做？”

　　吴思华强调，台湾“高等行政法令”并没有说有任何违法，只是要我们公开个人所发表的看法，我们程序上或内容上并没有被判定任何不合法的地方。

　　学生陈建勋表示，“王晓波说改课纲是为了国民党选举？这样的课纲可以相信吗？有瑕疵应该先暂停，而不是有瑕疵我们下次会努力，我们就是坚持要撤这个课纲。”

台湾课纲内容微调内容（来自苹果日报）

　　学生接着提问，“我们今天就是要讨论教育，就是要开诚布公，台当局资讯公开法，既然是要公开，为何不这次就完全公开？”

　　吴思华说，不要针对特定的委员给予批判，这是我们不敢公布的原因。委员来开会是贡献专业，当他的专业被质疑、被批判，对公共行政上会造成很大的阻碍。

　　指责一个人有特定的背景，台当局有保护这些委员的责任。

　　学生回应，连课纲总召自己说为了国民党选举。为了凝聚国民党的力量，可以凝聚蓝军的凝聚力，我们批判他的是这个，不是批判一个写台湾史的路线或观念不同的讨论。我们从来也不觉得学者有这么小心眼，既然教育是百年大计，这么重要的东西，应该让他是最崇高的。学者努力这么久，不会因为受到些批评就退缩。相反地，应该让他公开接受公开指教，才会有进步。

　　吴思华坚持：有争议不代表有错

　　学生指名挑战王晓波，表示这些没有台湾史专家，总召还是读哲学的，专业度是让人不敢相信的。

　　吴思华回应表示，“检核小组到最后有数以百计的人参与。那我们去看书的部分，到底是课纲哪里出了问题，只是一味地说哪个参与者哪裡有问题？没有看到实质的部分。”

　　学生问，“‘部长’，你到底要不要撤销这样的课纲？我讲话或许有点不客气。我们每个人在这里是历经多大的痛苦才到这里。从5月到8月，我们才有机会在这里面对面。你现在的回答跟在中一中座谈是一模一样！”

　　吴思华回应，“你说我的回答跟在中一中是一样的，那就代表说这个事实是没有改变的，不会因为这两个月有甚么不同。我们要看的是，若书有错，若事实，错了就会改掉。这个过程到底改了甚么？改的东西对不对？到底改的有错吗？是我们今天要认真检视的重点。”

　　学生再提问，认为“民调只是制作民调的人想让大家看到什么？不是真正的反应民众心声，你愿意承诺撤销这些课纲？”

　　吴思华说道，课纲微调件事情，在行政上到现在没有改变。从六月到今天，所改变的这17个重点在社会上产生各种不同的对话。这17个点，是改错？至少有5成以上的老百姓看到这样的改变是对的，是合理的。这17点有人赞成，有人反对，是不是在这些赞成反对间找到和谐。

　　吴思华表示，“我在过去办过多场不公开的座谈会，各方的高中老师；这些事情确实在不同人身上有不同的解读，就宣布让新旧教科书并行，老师可以从专业上自由选书。‘教育部’把这些有差异的编写成补充教材，让老师透过对话跟大家讨论这些普遍存在的争议。”

　　学生问及“如果这样，不把一个你都承认有争议的课纲先搁置下来？”

　　吴思华回应说：“有争议不代表有错”，汉人来台是史实？老师可以自己自由选新旧版本教材。可以把他当成本的附录来讨论。