你知不知道我是谁?梦鸽其人对李天一的影响(组图)

　　在母亲的言传身教下，天一长大了

　　依荣格的说法，强加给李天一的所有影响并非来自梦老师本人，而是来自投射在梦老师身上的原型。母亲所产生的影响必须分为两组：

　　■ 一者，那些与实际存在于母亲身上的性格特征或者态度相一致的影响;

　　■ 二者，那些关涉母亲仅仅似乎拥有的特征、由孩子身上或多或少的幻想式投射构成的现实影响。

　　天可怜见，荣格早不在人间，自然也不乐意搭理人世的是是非非。至于梦老师是照着哪一条影响了李天一，恕笔者愚钝，也实难掰扯清楚。

　　不过，可以确定的是，正是在母亲的言传身教下，李天一长大了——“他很有个性，他很有棱角”，他的价值观扭曲和变形，出身豪门、锦衣玉食，“钱和身份能摆平一切”成为他的人生信条。

　　这是李天一的不幸：未成年的他焉懂得哪里是边界?!

　　作为父亲，双江老师你在哪?

　　说了这么多，不得不捎带上李双江老师，毕竟“父亲”角色对孩子的成长是非常重要的。母亲对孩子的影响主要是孩子能否成为一个独立的人，而父亲则是塑造孩子对生命的看法，关系到人格的形成。美国着名心理学家詹姆斯·杜布森曾指出：“让一个孩子和一个合适的男人在一起，这个孩子永远不会走上邪路”。

　　照杜布森的分析，李天一走上邪路，若非没和一个男人在一起，便是没和一个合适的男人在一起。在我看来，前者的可能性更大。“我很少能够按时下班，我家里的事几乎全是我老伴儿管。” 在儿子的教育问题上，李双江“父亲”的角色严重缺席了。心理专家张宜宏分析，“如果父性维度不介入母子关系，那么孩子对父亲认同不足，一直处于未分化状态，将是一个具有精神分裂倾向的人。”

　　那么，“父亲”这个角色，是从什么时候开始，以何种方式对孩子的心理、人格发育产生影响的呢?这就要追溯到“俄狄浦斯”期了。进入了俄狄浦斯期的标志，就是“父亲”的介入。父亲的介入，是指父亲的在场，即使人不在，角色也要在，位置也要在。“父亲”角色的介入，能够带领孩子进入现实，让孩子看到了一个新的客体，这人与母亲是不同的，而此时的世界也与之前不同了，多了一些规则、界限，感觉到抗衡的力量与否定的可能。

　　就我而言，如果说在跟母亲的关系里，我感受到的是温暖、理解、包容，那么在跟父亲的关系里，我体会到更多的是规则、秩序、抗衡、边界、力量、否定。这父性的功能，对任何人的成长都不可或缺。显然，梦老师的家庭，缺了这一角，便塌了一片天。

　　写在后面：

　　至此，让我想起鲁迅评《红楼梦》曾言：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……读心灵咖啡的这篇文章，你看见了什么?若亲爱的读者，把这当成对梦老师一家子的抨击，那我负责任地告诉你，你肯定会错了笔者的意!

　　借此，笔者也想表一下曲衷。文中资料多撷自门户网站，笔者抱着严谨治学的态度，反复比对、核实，剔除了明显不符合事实和带人身攻击的资料，但对已被采用的资料，笔者仍心有不安，生怕有错漏之处。在此，敬告读者，资料若有不实，权当一失败的家庭教育案例的分析。毕竟，这才是写这篇文章的初衷——前车之鉴，后事之师!