澎湃新闻：你当时为什么选择做老师，有没有想过其他职业可能？
李成英：我当老师当时是领导指定，别无选择。
澎湃新闻：那时的农家学生怎么样？
李成英：那时候农家孩子和城里的基本处于同一起跑线上，考上重点大学的也比现在多。后来经济大潮的冲击下，老师也基本走光了。
澎湃新闻：这么说，你从教时经历的城乡流动性还是比较大的？
李成英：起初流动性相对平稳，恢复高考前十年教育还是比较公平的，现在教育资金投入都倾向投入给重点中学，教育不公平导致城乡差异越来越大。到90年代末，流动性很大，不少年轻老师都下海了，我们则属于年纪大的，留守下来。比如余刚高二班级的班主任是教数学的，他是恢复高考后考上大学的，后来下海了，也就失去联系。
澎湃新闻：澎湃新闻之前报道过，余刚大学刚毕业时就工作去向征求过你的意见，你后来也去北京找过他……
李成英：那个就不要谈了……
澎湃新闻：是不是当时去北京找他，他没有接待你，你觉得挺失望的？
李成英：挺失望倒也不是，只是觉察到他有些细微的变化。人各有志，既然他很忙，也就算了。人是整天变的，随着地位、经济状况、周围的环境，这些都会让人产生变化，话说回来，我也只不过是教了他一年的老师罢了。
澎湃新闻：那你之前对他学生时代的印象是怎样的，你当时看好他的吧？
李成英：他当时就是个没见过世面的农家孩子，也没什么家庭背景。他父亲当过兵，教育出了非常规矩和典型的农家孩子。他兄长是我学生也是要好朋友。
澎湃新闻：1991年他从人民大学毕业之后面临两个工作分配的选择，一个是去铁道部下面的法律机构，另一个是国务院法制局。你当时为什么劝他去国务院工作？对一个农家孩子来说，高层可能有意想不到的复杂多变。
李成英：当时余刚的第一志愿是铁道部，我提出自己的建议：去铁道部的下属机构，对将来的发展不及去国务院这类中央机关作用大。
这个道理很简单嘛，从下面要慢慢做上去比登天还难，况且他还没有家庭背景；但是在上面干得不好下调却是易如反掌的。当年碰到，我也只是顺便问他工作去向，然而给了他建议而已，至于他最后做决定时是怎么考虑的就不好说了。
澎湃新闻：你去北京找他，当时具体是什么情形？
李成英：我那时在北京进修，有个学生想去国务院拜访，所以就联系了他，没想到得到那样的回应。当年我把老同学徐孟洲介绍给他，徐当时在中国人民大学法学院，后来我也是跟徐通信了解到一些关于余刚的消息。
澎湃新闻：您有其他学生也在北京念书，有像余刚一样当官的吗？
李成英：有啊，北航、北商、北邮（编注：北京航空航天大学、北京工商大学、北京邮电大学）的学生都有，我去他们也都还是接待的，学生对我还是很好的。
澎湃新闻：作为老师来说，你希望学生给予你怎样的回报？
李成英：对学生没有指望回报。余刚之于我，他即便地位再高，按人之常情，有欠于我。
澎湃新闻：你觉得中央“打虎”到现在，问题的根源在出在教育身上吗？
李成英：这不主要归咎教育，与监督察人用人等机制有关，你应该问专家，我只是一个退休老师。
（文中李成英系化名）加拿大华人网 http://www.sinoca.com/
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