中加教育人士谈教育差异 称中国教育未按需施教

　　中新网南京11月5日电(盛捷)5日，来自美国、英国、澳大利亚、加拿大等国的教育人士200余人在南京参加了第八届江苏中小学校长国际论坛，中国与国外教育的差异性被多国教育人士所认同。中加教育人士均认为中国的教育非按需施教，而是属于注重知识，缺乏互动。 

　　加拿大安大略省校长理事会校长培训专家乔安妮？鲁滨逊博士对中国学生的第一感觉就是中国的孩子学习很有热情很有竞争力，但是对于教育的不同点，她认为，在加拿大会根据学生的要求去指定学生的教学计划，而不是按照当地教育局不值得课程任务来教学。而中国是希望将孩子培养到最优秀的程度，所以压力较大。

　　“不过在加拿大想进入好的高等学府的话，孩子也是有很大压力的，但是这种压力来自于孩子自己而不是学校”，乔安妮还解释了一下加拿大对学生按需施教的方法，他们的老师会根据学生的要求制定课程，让老师了解学生的需求，之后定制一个标准，老师依照这个标准来衡量学生是否达到标准，根据这个标准老师最大限度的激发学生达到目标。

　　“中加两国教育模式不太一样，中国的教育更加架构化、攻略化，循规蹈矩。而加拿大的教育，更注重孩子的创造力”，来自加拿大阿尔伯塔省宾利公立学校校长兰恩？摩尔在江苏听了一些学校的展示课，发现教师对教学书本掌握非常好，学生也很听话，但是课堂上与老师和同学的互动太少。他认为，加拿大孩子在课堂上可以和伙伴讨论，弥补不足，而不是单一地从老师接受知识。

　　来自南京市第一中学校长尤小平在说到中外教学的区别时他认为，国外的教育更多的按照自己学生的特长兴趣来教学，更注重学生的动手以及社会能力，而国内则是注重知识，即应试教育方面。