不一样的学员
与普通高校学生通过考试入学不同，党校学员通过组织选调产生。王东京说，过去学员级别高，学历低，而现在学员实践工作经验丰富，视野开阔，学历层次高，知识结构更完善。
“我刚到党校教书时，还教过学员认字，而现在我们学员有的还直接用英语和来演讲的外宾辩论。”王东京说，“他们大都有大学本科学历，去年的学员有三分之二是研究生毕业，三分之一有教授职称，有的还是博导甚至院士。这让教员的压力很大。”
祝作利也感概同学在各自专业领域“够权威”，课下交流获得的信息亦不少。
“我们班有三位专门搞核电的，还有环保部政策法规司和安监局事故处理司的领导，听他们讲日本核电事故和我们的应对措施，比看新闻精彩多了。”他说。
而在党校，黄菡一度很难找到在其他高校教书育人的成就感。“你讲领导学，自己没当过领导；讲西方先进经验，你都没去过。我从前看大学哲学老师那种欣赏的眼神，在党校学员里很少见。”她说。
为避免学习走过场，党校教学纪律性很强。黄菡说，教学楼里显示屏更新着学员的出勤率。各班老师还会交叉检查，学员也很在乎出勤率，表现好才能拿到结业证书。
虽然纪律严谨，但党校课堂却是学员畅所欲言、交流思想的平台。
“党校从不保守，相反还是中国思想解放的根据地。”黄菡说，“研讨是上课的主要方式，小组讨论和全班讨论都有，比如谈起政治体制改革时，讨论就很激烈。”
党校工作20年，黄菡育人数千。她感觉现在学员忧患意识更强。
“尤其是基层干部，他们接触的社会问题，例如贫富差距与腐败，比我们‘听说’的更具体，所以他们也表达了工作的不易和困惑。”
黄菡目前主讲“心理调适”。在最近县委书记培训班上，有学员主动讲“县委书记工作的4个难与4个怕”，普遍反映基层工作比较难做，任务重、做了不少事，还不怎么被老百姓理解。
“很多官员工作压力和心理压力都很大，但倾诉的机会却很少，我有时会在课后接待他们的咨询。”黄菡说。
“有些民众认为干部素质不高，吃吃喝喝，浑浑噩噩，这还是少数。按我的观察，尤其是年轻干部，有很强的忧患意识、社会责任感，对自身期许也很高，希望为民众做点事、做好事。”
而对于社会上关于官员上党校是“镀金、谋功利”的一些说法，接受采访的学员普遍表示，他们来党校是要“求真知，镀真金”。
“有人问我上党校是不是要晋升了，这有一部分是对党内干部教育制度的误解，平时超负荷的工作确实需要一个自我沉淀再升华的机会。”祝作利说，“如果说镀金指学习的提高，理论的升华，那么我很荣幸来校镀金。”
更加开放
尽管声称开放办学，但门禁森严的党校在民众心中还是存有距离感。
王东京说，由于党校培养对象是中高级领导干部，同时研究大量重大理论实践问题，而中央领导人也经常亲临党校，因此党校管理严格，不能像其他高校一样对社会公众开放，但近年来也开始加强与公众的沟通，减少“神秘感”。
“一方面，越来越多的外宾来校讲课参观。去年就有80多个团组、500多人来访，另外我们也开始邀请驻华使节和中外媒体实地考察，今后这样的活动会越来越多。”王东京说，“我们希望培养的学员是要有世界眼光和胸怀的。”
如今党校教员的来源也更趋多元，除招录应届博士生外，也开始从全国科研院所引进高端人才，而非党员也加入党校教师队伍。
“目前，我们有七名非中共党员教员，五名从事外语、国际战略研究等领域的科研工作，一位教中国传统文化，另一位讲授‘西方哲学’，他们工作都受到学校和学生肯定。”王东京说。
有24年党龄的黄菡称喜爱自己的工作。“因为这里研究的问题更现实，更多是对社会的关注，民众的关怀，我希望能在这儿工作到退休。”她说。(记者 易凌 张展鹏）
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