他在战火纷飞的年代里来到延安，宝塔山下，延河岸边，留下美好的记忆。这个当年的“红孩子”现在已经进入耄耋之年，在他的心中，那段延安岁月已然成为最为宝贵的精神财富。这位年届八旬的老人，名叫金德崇，他在9岁时去延安，在那里渡过了难忘的少年时代。在他的书房里，到处都是关于延安的记忆。
金德崇同志珍藏多年的他在延安保育院小学时的一个笔记本，上有毛泽东等老一辈领导人在上世纪40年代初给他的亲笔题词，其中毛泽东所题为“又学习，又玩耍”六个字。乍看之下生动有趣，细细思量却让人感慨万千，值得我们好好品味和学习。
那是在1941年的元旦，延安中央医院的大夫们去给中央首长拜年，金德崇也跟着父亲去了，一位阿姨送给了他一个红布面的烫金日记本。金德崇的父亲就是后来被称为“红都名医”的金茂岳大夫，当时他担任中央医院妇产科主任，毛泽东的女儿李讷就是由他接生的。和父亲从毛主席的窑洞出来后，小德崇突然冒出来一个想法，“我就想能不能让这个本，让首长给我题个字去”。父亲说，那你自己去吧，因为那时候跟毛主席已经拜过年了，已经走了好几个窑洞了。小德崇说，好，我就自己去。
金德崇对毛泽东说，主席伯伯，您能不能给我题个字啊。毛主席笑着问他，你喜欢什么？金德崇说，我喜欢玩儿。毛主席问，你还喜欢什么？金德崇说，我还喜欢念书。金德崇的天真和机灵逗得毛泽东笑了起来。毛主席就说，好，那咱们就写个 “又学习又玩耍”。写完以后，毛主席签了名。后来毛泽东给小德崇的题字：“又学习又玩耍”，就成为了金德崇最喜欢的一句话。
历来大凡领导人给孩子题字，大都鼓励他们如何勤奋好学，却很少有鼓励孩子怎么玩耍的。毛泽东却迥然不同，他顺应孩子的天性，因势利导，勉励孩子“学玩兼顾”，“又学习又玩耍”，可谓匠心独运，充满唯物辩证法，其中道理十分深刻。
列宁说过：“不会休息的人就不会工作”。按这个逻辑进行推理，“不会玩耍的孩子就不会学习”。大凡历史上有所作为的杰出人物，并非众人想象里“中规中矩”、只会学习不会玩耍的“好孩子”，总是“又学习，又玩耍”。儿时的毛泽东在上学期间，早晚要放牛拾粪。放牛时，几个小伙伴经常在山坡上玩耍，一玩起来就会误了放牛。为了既放好牛又玩得好，毛泽东把同伴组织起来分成三班，一班看牛，一班割草，一班去玩，每天轮班。这样小伙伴们都很开心，他们都愿意跟毛泽东一起放牛，还戏称他为“牛司令”。少年周恩来常常到古城淮阴的禹王台登高放鸽，他还喜欢与小伙伴们一起玩审问“洋鬼子”和“坏地主”的游戏。邓小平小时候曾爬到驮着神道碑的石头乌龟上去玩。在那个年代，大家敬畏神碑，谁都不敢上去，只有邓小平爬上去了，还玩得很高兴，让小伙伴们又羡慕又害怕。陈云幼年时尽管家境贫寒，仍爱好调弄丝竹、听评弹。
不光政治家的童年如此，那些著名科学家也是这样。被誉为近代科学奠基人的牛顿，在少年时期并不引人注目。如果说他和别的孩子有什么不同的话，那就是他动手能力很强。他十分喜欢绘画、雕刻，喜欢做风车、水钟等机械玩具。他曾把灯笼挂在风筝尾巴上放入空中流动闪烁，做过能测出准确时间的水钟。中国“导弹之父”钱学森，在小学低年级时，常常和男孩子们一起玩掷飞镖的游戏，他总能投得远、掷得准。同学们不服气之余捡起他的飞镖仔细研究，发现他折的飞镖有棱有角、十分规整，投起来空气阻力很小，投扔时又会利用风向风力，所以总是赢。
我国古代先贤早就提出过“寓教于乐”，也就是在游戏和玩耍中学习的育人原则。从这些名人的童年经历中可以发现，只要安排得当，玩耍与学习其实并不矛盾，而是相辅相成的。孩子的创造力、交际表达能力与社会适应能力、身心健康快乐等等，往往可以在生动活泼的玩耍过程中获取。
1948年4 月，毛泽东在《对晋绥日报编辑人员的谈话》时说：“拉得太紧，弓弦就会断。古人说：‘文武之道，一张一弛。’”讲得也是同样的道理，就是说要治理好国家，就要让人民有劳有逸，劳逸结合，使工作，生活有节奏地进行。治国安邦是这样，对孩子的教育也是这样，应当有张有弛，让孩子“又学习，又玩耍”，才能收到事半功倍的效果。
1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智力、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。” 其中一个很重要的途径就是让他们从童年时期起，就适当释放游戏玩耍的天性，在学习中玩耍，在玩耍中学习。六十多年前，毛泽东给小学生金德崇的题词当时也许是随性之笔，但道理深刻，见解独到，值得今天的人们思索和借鉴。加拿大华人网 http://www.sinoca.com/
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