改革超前 难以启齿又不得不说的安省性教育课程

　　卑诗教育改革 应关注华人学生群体

　　卑诗省现有的性教育课程是在2005年制定的，虽然要比安省的老课程先进，但距现在仍已经有十年之久。卑诗省教育厅长Peter Fassbender在2月的新闻发布会上表示，“卑诗省的性教育课程一直处于全国领先水平，我们不会效仿安省的做法，但我会持续关注安省的动态。”

　　记者进一步就课程改革的问题咨询了省教育部，省教育部的公共事务负责人Ben Green告诉《加西周末》记者，对于所有BC学生来说，学习性知识都是必要的课程。“我们正在对1-9年级的性教育课程进行修订。针对4、5、6年级的学生，我们将加强关于网络技术方面的内容，比如色情信息和网络安全行为。”

　　和安省细致入微的教育大纲不同，卑诗省的教师有权利根据教育大纲的规范灵活性的进行教学。“教师能够根据学生的情况决定教学内容，而不是对4年级的学生说，按照大纲我们需要学习这个内容。”卑诗省教育部的发言人Scott Sutherland这样说道。

　　不过，这种对教师赋予教学权利的做法也是一把双刃剑。灵活性强的老师能够教授学生们需要的知识，但是灵活性不强的老师有可能会教授保守型的东西。Options for Sexual Health的教育主任Kristen Gilbert认为，卑诗省的这种教育方式实际上加大了对授课教师的要求。”虽然教育部规定性教育是必要的学习内容，但是在省内的不同区域使用教学材料的方法不同，教师的素质也不同。”

　　今年9月开始，BC省的性教育课程将转由体育老师来教授，这更加大了对教师素质的要求。Gilbert对这一变化表示担忧，“过去十年我们集中培养能够教育学生的健康和职业规划老师，而到了9月，这个任务要交给体育老师了。卑诗教师联会(BCTF)认为，只进行内容的变动是不够的，对教师的培养也相当重要。教联的副主席Glen Hansman表示，“性教育教师需要更多的资金、更多的职业培训、更多的教学资源以及更多的社会支持，这样才能取得良好的教育成果。”

　　另外，学生的不同程度也为老师的授课增加了难度。“很多学生在他们原来的社区内没有相关的性教育支持，这就加大了他们对知识的接受程度。”Gilbert这样说道。比如新移民的中国学生，他们来到加拿大的时间比较短，英语能力较差，加上家长对性教育的保守态度，很容易因为语言影响错失了性教育的重要信息。

　　卑诗大学护理学院曾对来自中国、日本和韩国的4500多名7-12年级的中学生进行了调查，发现大多数被调查者出于文化影响，没有性行为经验，不过12%的青少年还是有的，而且还伴随着酒与毒品，近半的女孩不用避孕套，这些行为都非常危险。

　　省教育部的公共事务负责人Ben Green对《加西周末》记者表示，其实教育部针对这些特殊的学生和家长有特别的政策——Alternative Delivery Policy，就是在学校、家长和监护人以及学生共同同意的基础上，学校会为学生安排特殊的性教育授课老师，在学校或在家里上课，但是很多家长和学生都不了解这一政策。“这种做法不是鼓励学生逃避学习这类课程，相反，是尽最大可能帮助学生理解教育内容。”Ben强调。

　　Ben还表示，关于如何教育学生，各地区和学校有很大的灵活性，如果某一区域的特定群体学生有特殊要求，该区域应该提供相关语言的特殊课程。前温哥华学务委员Ken Denike希望教育局能提供中文版本的性教育修改草案，这样很多中国家长能够确实了解孩子在学习什么，而不是人云亦云。

　　早期学习性知识 是利是弊?

　　关于性教育课程，年龄是一个敏感的关键点。安省家长竭力反对新的性教育大纲，并不是认为学校所教授的东西恶劣，而是为时过早。在家长看来，让3年级的孩子就接触性教育内容，简直是“揠苗助长”。华裔儿童受到家庭教育环境的影响，发育年龄相对更迟一些，“当孩子的身体还没发育到这一步，就让他们接受这些东西，显然是不合适的，也会对他们的心理造成冲击。”安省的家长这样认为。

　　确实有研究资料显示，女孩在9到14岁之间，睾酮素增加5倍，男孩10到15岁睾酮素增加25倍。此时大脑对性的认识开始重新组合，对异性产生兴趣。本来他们不懂的东西，如果学校老师教授了，男孩就会因为体内激素的作用，很容易“乱来”。女性在性的方面普遍处于被动，一般情况下，不会主动发生性行为。但是如果有学校老师教导以后，在这个年龄又没有道德约束的概念，很容易发生错误的行为。

　　但是今天的孩子已经远不像他们的父辈们那样保守，很多东西不是你不说，孩子们就不懂。在温西一所中学读11年级的Cookie向《加西周末》记者表示，在学校里只要不是特别孤僻的学生，大家都知道那些词汇以及含义，很多男生更是会在公共场合大声讲出来。“前一阵子流行的《五十度灰》小说，我的朋友都看过，还有的混进电影院去看过电影。”Cookie说道。

　　有些教育专家认为，与其让孩子们从不良途径获得性教育知识，倒不如直接对他们进行正面的教育，卑诗省自由性教育者Saleema Noon就是其中之一，她支持安省修改课程大纲的做法。“年轻的儿童更容易去教育，因此对他们来说，这仅仅是科学，就像数学公式和物理定理一样，不是那种有点刺激想要去尝试的事情。”Noon这样表示。

　　无论哪种说法更科学，无可厚非的是，在网络高速普及的现代，家长们有必要逐渐向适龄的孩子渗透性教育知识。青少年对性的认知和态度会决定他们的行为，无知是最可怕的。当他们真的了解了这一科学过程，多数孩子还是能够控制自己的行为。在这个过程中，学校、家长、社会需要相互配合，积极引导，既不避讳，也不过分。

　　而且，家长和老师们在向孩子讲解性知识的同时，也需要给予他们一些成长的启发，帮助他们缓解压力，正确的监督他们浏览的网络内容。很多孩子过早的进行性行为是多方面压力造成的，家长关注的重点不应只局限于课程大纲，而是多和孩子接触，分析自己孩子的特性，让孩子愿意沟通，说出自己的想法，这样才能及时帮助他们健康成长。