安省小学排名出炉 成绩优劣与家长是否有钱无关

　　挑选小学应考虑本身需要

　　他指家长为子女挑选小学时﹐也应考虑本身的需要﹐例如他为其女儿选小学时﹐学校就近住宅也很重要。另外﹐倘若其子女对例如戏剧科甚有兴趣的话﹐也可考虑选择1间戏剧科较佳的学校。

　　其报告显示﹐所有学校都有改进学生成绩的能力﹐无论学生的家庭背景。倘若有教师想到改善学生成绩的方法﹐应向校方提出建议。

　　约克区公校教局踞榜首

　　在大多区各教育局中﹐约克区公校教育局以7.5分高踞榜首﹐其次是荷顿区天主教教育局(7.4分)﹑约克区天主教教育局(7.0分)﹑荷顿区公校教育局(6.8分)﹑多伦多公校教育局(6.6分)﹑德化林-皮尔天主教教育局(6.4分)﹑杜兰区天主教教育局(6.4分)﹑皮尔区公校教育局(6.3分)﹑多伦多天主教教育局(6.1分)﹑杜兰区公校教育局(5.9分)。

　　教育厅长称 EQAO成绩省府未拟排名

　　安省教育厅长单杜丝(Liz Sandals)对菲沙研究所的报告作出反应称，学生在省府的教育质素及问责办公室(EQAO)考试中的成绩，从未打算用于做学校排名比较。她强调，学生的成绩不能断定学生的成功，而EQAO考试中的成绩是用于对学生个人、教育局及全省作出量度，从而改善各项指引。

　　她指教育局使用EQAO考试中的成绩，决定那方面有较大需要。包括提醒某学校及教师，其学生正面临挑战。她续称，现时安省有71%第3及6班学生达至省标准成绩或以上，较2002至2003年度增加了17%，而省府会继续与各教育局合作，改善学生的成绩。

　　但该项研究的主管考利则反驳称，家长无论买车或买食品时，都会比较各商品。故家长应获得有关学校的资料，从而为其子女作出选择，令孩子获得较佳的教育。 与此同时，各学校有竞争才会有进步，成绩较低学校的校长及教师也可参考其他成绩好的学校来改进自己。

　　安省保守党的教育评论员利昂( Rob Leone)说，曾有家长向他表示关注本省的教育质素，包括学校停止写草稿、学生数学成绩下降及对学生期望产生混淆等。他指现时本省有不少教育政策，是省府与教师工会进行「_底交易」作出的，省民要求作出改变。

　　安省新民主党省议员戴彼德(Peter Tabuns)认为，该项报告向省民提供假象，显示只有有钱人社区的学生才有好成绩， 家长因而获得不正确的资料。他认为较好的方法是以只由一组样办学生接受随机抽样的标准测验，然后将省下来的钱用到需要更多支持的学生身上。

　　穷学生成绩不一定逊色 近5年188间小学显著改进

　　菲沙研究所的报告显示，全省有188间小学的成绩于近5年有明显的改进，而那些学校的学生家长，其平均年薪只有4.33万元，较整体平均的7.3万元低得多。这显示较多低收入人士居住地区的学校，其学生成绩不一定输蚀。

　　例如有众多华人聚居的多市士嘉堡区雪柏东路(Sheppard Ave. East)夹冰梨路(Brimley Road)的C.D. Farquharson小学，其学生家长的平均年薪只有3.63万元，但得分达10分满分中的 8.4分。

　　该项研究的主管考利(Peter Cowley)接受本报访问时说，不少人以为家长有钱，其子女的学校成绩便更佳，但他并不完全同意。他估计，那只占约两成的因素，其余八成的因素则未能确定，但部分应与学校对学生的要求有关。

　　他续称，通常好的学校，对学生的要求会较高。无论某校是否有较多英语为第二语言、需要特殊教育，或来自贫困家庭的学生，学校都有能力改善学生的成绩。

　　J.G. Workman小学进步最快

　　多伦多公校教育局于成绩表中获6.6分。该局属下的283间小学之中，士嘉堡区J.G. Workman小学继续成为成绩进步最快的小学，去年获5.5分。

　　该校于2009年时只获2.0分，跟_翌年获2.8分;2011年时获 4.8分;2012年获6.5分，但于2013年稍跌至5.5分。尽管如此，该校仍是成绩进步最快排第5的小学。该校学生家长的收入不高，平均只有5.4万元年薪，同时有三分之一学生需要特殊教育。

　　考利说，他们知道该校学生成绩快速改进，但不知原因。

　　他说，安省教育厅应派人研究该校学生于5年期间，成绩进步神速的原因，从而日后可帮助其他同类学生。

　　J.G. Workman小学于2012年被多市公校教育局定为「有高度需要」的学校。因此，该校获额外拨款及资源来提高学生的学习及家长的参与，包括获拨3000元添购图书馆书籍、新电脑科技，同时校方强调基于写作而家长可负担的校外活动。

　　多市公校教育局的「内城模范学校」主管布兰高(Vicky Branco)指出，不少模范学校是位于被列为「优先社区」的低收入区域。

　　「优质教育协会」(Society for Quality Education)发言人威尔逊(Doretta Wilson)说，现时兴通过私人补习来改善学生的成绩，可以是学生下课后，由家长指导学生或付款给子女做私人补习。