最新报告指出，小学3年级结束时还无良好阅读能力的学生有辍学或无法毕业的风险，此外，学生未缺课，并不保证他们能及时学会重要的读、写技巧。
最新报告指出，小学三年级结束时还无良好阅读能力的学生有辍学或无法毕业的风险。
据加通社综合报道，加拿大教育统计议会(Canadian Education Statistics Council，CESE)公布的报告说，6年级结束时，至少有3成学生缺乏阅读及写作能力，如果不作任何改变，500万左右的返校学生中，至少有100万无法毕业。
西安大略大学教育学院院长欧苏利文(Julia O'Sullivan)说，许多无法完成高中学业的学生是因为阅读写作能力不足。欧苏利文说，加拿大的毕业率只有77%，远低于欧洲国家，例如丹麦有96%，芬兰为91%，连波兰都是92%。
教育厅长议会跟加拿大统计局合组的CESE为了调查读写能力的成功因素，由欧苏利文负责研究世界各地的文献。她辩称，加拿大学校的问题是，4年级后就不再强调读写的教学，结果到初中时，并未具备教师所期望的能力，无法学习教科书材料，也不能有效地表达自己学到甚么、有甚么想法。
教师教导阅读培训不达标
报告并且指出，国际阅读协会(International Reading Association)建议小学教师要受280小时关于如何教导阅读的训练。
欧苏利文周五接受加通社访问时说，加拿大教师培养计划远低于上述标准，只有24-36小时，以致许多小学教师觉得，教导阅读的准备不足，对于有困难的学生更是无能为力。加拿大华人网 http://www.sinoca.com/
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